Toujours en avance sur l'actualité, et avant sa sortie officielle en France à la fin du mois, nous expérimentons au Collège, et depuis le 3 mai,  2 iPads d'Apple en situation professionnelle.

Gestion des agendas, des courriers électroniques, de la vidéo-protection, prise en main à distance d'autres ordinateurs, navigation web sur Internet, lecture et édition de documents, consultation d'eBooks, saisie des notes, des devoirs, appel en ligne, sont pour l'instant les domaines que nous explorons, avec le confort d'une mobilité totale que notre couverture WiFi (802.11n) et le poids de l'appareil (700g) permettent.

L'intérêt tout particulier que nous portons à l'iPad n'est pas sans lien avec l'idée, maintes fois envisagée, testée avec plus ou moins de succès par d'autres, de "cartable électronique".

L'iPad est sans doute le premier appareil susceptible d'être utilisé en tant que tel:

- par sa légéreté (700g),

- par son autonomie énergétique, qui lui permet de "tenir" sans peine toute une journée, et plus,

- par sa simplicité de mise en oeuvre et d'utilisation, facilitées par une interface tactile agréable et intuitive,

- par son principe même de fonctionnement, qui évite les installations et manipulations hasardeuses susceptibles de fragiliser le système d'exploitation, et supprimant à peu près tout risque de "plantage" nécessitant une intervention de maintenance.

Disposant d'un vrai clavier tactile, permettant sérieusement d'envisager la saisie de textes longs, d'une logithèque très large incluant la suite iWorks (Pages pour le traitement de textes, Numbers pour les feuilles de calcul, Keynotes pour les présentations), d'une connectivité lui permettant d'être connecté à un vidéo-projecteur, il ne lui manque, pour gagner ses galons, que la volonté des éditeurs de manuels scolaires d'adapter leurs ouvrages pour cette plateforme.

Il semblerait d'ailleurs que certains éditeurs s'y préparent, et nous comptons beaucoup sur eux.